Bloc 2 - Pollutions

Hiérarchisation des stratégies visant à diminuer les menaces de Pollutions

Cet atelier est clôturé. Le COTECH 3 s'est tenu du 24 septembre au 5 octobre 2020.

Le Bloc 2 regroupe deux menaces directes appartenant à la catégorie des pollutions : les effluents phytosanitaires et les déchets.

Le schéma ci-dessus correspond à la partie du schéma conceptuel correspondant au Bloc 2. Pour retrouver l'intégralité du schéma, cliquez sur l'image associée en bas de page.

Quatre stratégies ont été proposées pour diminuer les menaces du Bloc 2 - Pollutions. Ces quatre stratégies contribueraient à l'atteinte de cibles socio-économiques.

Stratégie 21 : Aide à la conversion des exploitations conventionnelles en agriculture biologique: Différents leviers d'aide (financière, structurelle, technique) sont mobilisés pour la conversion des exploitations en agriculture biologique.

Stratégie 22: Promotion de l’agro-écologie en périphérie du territoire et appui à la construction de projets agricoles alternatifs : Un projet agricole est élaboré sur le territoire, permettant aux exploitations agro-écologiques actuelles de promouvoir leurs pratiques (AB, agriculture raisonnée, cultures diversifiées, plantations d'espèces indigènes...) auprès des exploitations conventionnelles, et ces dernières peuvent bénéficier d'un accompagnement collectif au changement de modèle agricole.

Stratégie 23 : Réflexion globale sur l’utilisation agricole du territoire et ouverture d’un dialogue avec les parties concernées: La circulation d'engins agricoles sur le territoire du projet est discutée et les institutionnels concernés (Parc, ONF, Chambre d'agriculture) entament des discussions avec les parties agricoles concernées afin d'explorer des solutions alternatives.

Stratégie 24 : Aménagements et actions de communication et de sensibilisation du public au respect du milieu naturel : Des aménagements physiques (par exemple, des panneaux de sensibilisation à proximité des kiosques) sont construits et des actions de communication (par exemple, consignes lors de chaque visite pédagogique) sont mises en place afin de sensibiliser le grand public aux impacts générés par les mauvaises pratiques que sont l'abandon de déchets plastiques ou organiques, la collecte de bois indigène pour la place à feu, etc.